高校是拥有丰富学术资源和研发资源的创新主体，也是我国专利申请的重要力量。相关数据显示，截至2014年，国内有效发明专利为69.7376万件，其中非职务发明即个人发明为7.038万件，职务发明共计62.6996万件。国内有效的职务发明专利中，高校总计13.5049万件，企业总计42.9631万件，科研机构总计5.5494万件，事业单位总计6822件，高校有效发明专利数量约占国内有效发明专利总量的20%。但目前，我国高校在专利申请方面还存在一些问题，笔者从审查角度对这些问题进行分析，希望能为高校创新成果的保护提供参考。
申请质量还需提升
审查员在审查高校专利申请时，通常会检索非专利数据库，以发明人姓名、所属院校、发明名称等为入口进行检索，经常会检索到发明人所发表的期刊论文，而其发表时间往往早于申请日，且在发表的期刊论文中通常会公开专利申请中的大部分技术内容，进而导致其所提交的专利申请因为不具有新颖性和/或创造性而不能获得授权。造成这一现象的原因主要是高校师生对专利申请知识了解不够，存在一定的误区。
我国现行的专利制度采取先申请制，即以专利申请日（有优先权的指优先权日）作为时间点来界定现有技术。根据专利法第22条第5款的规定，现有技术是指申请日以前在国内外为公众所知的技术，现有技术包括在申请日（有优先权的指优先权日）以前在国内外出版物上公开发表、在国内公开使用或者以其他方式为公众所知的技术。高校师生通常会从学术研究的视角来看待专利申请，一方面认为专利申请和做学术研究一样，应把技术方案做到尽善尽美之后方能进行专利申请，另一方面认为自己发表的期刊论文不会影响到自己所提交的专利申请的新颖性和/或创造性。因此出现了因专利申请时机把握不当而导致专利申请不能获得授权的问题。
专利申请文件是技术文件，也是法律文件，不仅需要写明相应的技术信息，还需要符合专利法的相应规定，而申请文件撰写的好坏直接影响到专利申请能否获得授权以及授权后权利的稳定性，同时可能影响审查周期。具体而言，高校的专利申请文件撰写常呈现“论文化”的特点，权利要求的保护范围过窄。而这样的专利申请即使获得授权，其在后续专利权的行使中也易受他人制约。此外，高校师生的很多专利申请文件在撰写时往往采用不清楚、不确定的表达，如“一定量”“自制”等，或是为了保护技术诀窍而将某些技术手段简写，如申请人发明了一种组合物，却对其中的关键组分以组分X来代替等。这样的表述方式都可能会导致审查周期的延长，甚至直接影响到该专利申请是否能获得授权。
我国的发明专利申请需要经过实质审查，因此在专利的审查过程中需要申请人通过意见陈述和/或修改申请文件的方式，针对审查员所发出的审查意见通知书中指出的问题逐一进行答复。而在实际的审查过程中，笔者发现，很多高校师生对专利法的认识还不够，导致其在答复审查意见通知书时不能准确理解审查员所指出的缺陷，也就无法做出具有针对性和说服力的意见陈述；或是审查员发出审查意见通知书后，申请专利的大学生可能已经毕业，无法联系到本人，后续程序无法衔接，进而导致专利申请的最终视撤。
多措并举提高质量
面对上述我国高校专利申请中所存在的一些问题，笔者认为，首先应在高校着重加强专利知识的普及与推广，提高专利意识。这一点应从高校的领导层做起，高校的管理者深刻意识到专利对我国经济发展的重要性和迫切性，进而在高校的教育体系中建立专利管理制度，开展专利教育课程，开设专利知识讲座，建立专利申请的激励机制等，这将有助于让专利意识在高校生根开花。
其次，对于专利申请文件的撰写，毕竟“术业有专攻”，在校大学生对于专利申请文件的撰写可能还缺乏经验，因此可委托给专业的专利代理机构，以便在专利申请之初就可以撰写出严谨、合理、高质量的专利申请文件，从而有效地缩短审查周期，也有助于获得保护范围合理的专利权。专利代理机构在后续专利权的维护、转移中也扮演着重要角色。值得一提的是，大学生是我国未来科技创新的骨干力量，如果在校期间加强其专利意识，在他们步入社会后，无论是到企业或是科研机构中工作，都将有利于专利知识的普及推广。
再次是应加强企业和高校的交流和沟通，建立信息畅通的平台，高校可以有针对性地进行科研创新，直面企业技术需求，使创新成果与市场紧密结合，这将有助于专利技术的转化；企业也可以在信息交流中对高校的最新科研成果有所了解，并结合自身所需，选取适合企业自身发展的专利技术，进而提高企业的生产力和竞争力。
综上所述，高校作为科技创新的源头，其在科学技术迅猛发展的今天具有举足轻重的作用。而我国高校目前在专利申请方面还存在诸如专利质量不高、专利转化率低等问题。因此，需要高校从加强专利意识、建立专利奖励机制等诸多方面做出改进，以促进高校的创新成果在社会经济发展中发挥更大的作用。（国家知识产权局专利局材料工程发明审查部 局医药生物发明审查部 陈 娇 于 佳 王慧研）
（编辑：刘珊 实习编辑：高云翔）
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