——献给第13个世界知识产权日
春回大地的时刻，我们迎来了第13个世界知识产权日。今年的主题是“创造力：下一代”。创造力是人类最伟大的力量，青少年是人类的希望和未来。正是一代又一代朝气蓬勃、激情洋溢的发明创造，改变了生活，改变了世界。在这里，我们谨向所有热爱发明创造的青少年朋友致以亲切的问候，向所有给予他们支持和帮助的人们表示崇高的敬意！
人类文明进步的历史，就是一部智慧与创造的历史。而培养青少年创造力，则决定着世界未来的创新和发展。纵观古今中外，从张衡到瓦特，从蔡伦到爱迪生，这些改变了人类历史进程的发明家，无一不是在青少年时代就显现了创新的精神，崭露了创新的能力，积蓄了创新的力量，为日后创造力的发挥奠定了坚实的基础。
知识与技能的教育和培养要从青少年开始抓起，创造力同样如此。尤其是在国际竞争日趋激烈，创新与知识产权成为国家核心竞争力的今天，培育青少年的创新能力成为世界各国普遍关注的课题。进入21世纪以来，为了应对知识经济和科技革命的挑战，世界各国都在思考为新世纪培养什么样的创新人才。以培养学生创新意识、创新精神和实践能力的创新教育悄然兴起，并已成为各国学校教育改革的战略选择。美国、日本、加拿大较早提出在中小学开设发明创造课，来培养学生的创造能力，法国在小学开设“探索学习”课程来开发学生的智力，如此等等，世界各国都将对青少年进行创新能力的教育与培养作为世界未来竞争的重要支撑。
十年树木，百年树人。在我国建设创新型国家的过程中，党和政府高度重视青少年创新意识、创新能力的培养。2008年，《国家知识产权战略纲要》颁布实施，不仅成为创新型国家建设的一个重要里程碑，也为青少年创新能力的培养提供了一个政策指南。在国家知识产权战略的构架中，不仅有建设国家知识产权人才培养基地和广泛开展知识产权培训的设计，也有将知识产权内容纳入中小学教育课程及高校学生素质教育体系等构想，还有推动知识产权的宣传普及和知识产权文化建设等与青少年创造力培养密切相关的内容。作为国家知识产权战略实施的重要组成部分，我国青少年创新能力教育与培养工作稳步开展。在对青少年进行创新意识、创新能力培育上，以发明创造知识普及和知识产权文化建设为依托，不但学校教育与课余实践出现了新局面，各级各部门举办的青少年发明创造活动也蓬勃开展，为提升我国自主创新能力培养和储备了创新人才。
近年来，我国自主创新及知识产权事业步入快车道，在国际竞争中赢得了越来越多的话语权。在国内，代表创新质量的发明专利逐年大幅增长，“十一五”初年的2006年，国家知识产权局受理的国内发明专利申请为12万件，2012年达到23.8万件，是2006年的近两倍；在通过《专利合作条约》（PCT）途径提交的国际专利申请中，2008年中国企业第一次拔得头筹，2011年至2012年，中国企业蝉联第一。显然，日益增强的自主创新能力，某种程度上正是由于重视青少年创造力的培养的积淀和结果。改革开放以来，我国青少年创新活动日益活跃，全社会关心青少年创造力的氛围逐步形成，从日内瓦国际发明博览会到纽伦堡国际青少年发明创新大赛，一块块金牌、一座座奖杯，代表着中国青少年的创造力正在焕发出夺目的光彩，赢得了世界的喝彩。
创造力决定着一个国家、一个民族的未来，身处一个创新和知识产权国际竞争激烈的时代，青少年创造力的培育比任何时候都显得更为重要。让我们凝聚起全社会的力量，倾力打造青少年的创造力，同时，通过知识产权文化的普及，为青少年创造力的养成提供最佳的社会土壤。让我们共同努力，培育出更多、更优秀的创新人才，形成更坚实、雄厚的社会创造能量，去努力实现伟大而光荣的“中国梦”！
（编辑：刘珊）